Обращения граждан
Уважаемые посетители сайта!
Обращаем Ваше внимание, что Вы можете подать электронное обращение, письменное обращение, воспользоваться личным приемом. Информацию о порядке обращений читайте на странице "Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений". Для родителей (законных представителей) воспитанников, поступающих в детский сад, рекомендуем ознакомиться с информацией на вкладке "Вопросы и ответы".
Положение о порядке рассмотрения письменных и устных обращений граждан ГБДОУ №12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга
Федеральный закон от 02.05.2006г. № 59-ФЗ "О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации";
Приказ Минобрнауки России от 05.12.2014 № 1547 "Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность"
Указ Президента Российской Федерации от 17.04.2017 г. №171 "О мониторинге и анализе результатов рассмотрения обращений граждан и организаций".
1. Электронное обращение Нажимая на кнопку "Submit" ("Отправить"), вы даете согласие на обработку своих персональных данных (ссылка)
3. Личный приём
4. Обращение по E-mail:This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
5. Обращение по телефону (812) 451-36-23
Доступность сведений о ходе рассмотрения обращений граждан, поступивших в организацию от получателей образовательных услуг
Статистические данные о работе с обращениями граждан за 2021 год
Статические данные о работе с обращениями граждан за 2022 год
Статические данные о работе с обращениями граждан за 2023 год
|
Направление
образовательной
деятельности
|
Вид помещения
|
Оснащение
|
|
Познавательно-исследовательская деятельность |
||
|
Сенсорное развитие
|
Групповые комнаты
|
Объекты для исследования в действии (доски-вкладыши, мозаика, палочки Кюизенера, наборы кубиков и д.р.)
- Дидактические игры и развитие психических функций — мышление, внимание, память, воображение)
|
|
Познавательное развитие
|
Групповые комнаты
|
- Объект для исследования в действии (наборы для опытов с водой, воздухом, светом, магнитами, песком, коллекции)
- Образно-символический материал (наборы картинок, календари погоды, природы, карты, атласы, глобусы и т.д.)
- Материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек
|
|
Формирование
элементарных
математических представлений
|
Групповые комнаты
|
Объекты для исследования в действии (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша и др.)
- Образно-символические материалы (головоломки, лабиринты)
- Нормативно-знаковый материал (календарь, карточки, кубики с цифрами, линейки и т.д.)
- Развивающие игры с
математическим содержанием
- Домино, шашки, шахматы
|
|
Формирование целостной
картины мира,
расширение кругозоры
детей
|
Групповые комнаты
|
- Нормативно-знаковые материалы
- Коллекции
- Настольно-печатные игры
- Электронные материалы (видеофильмы, слайд-шоу различной тематики)
- Справочная литература
(энциклопедии)
|
|
Коммуникативная деятельность
|
||
|
Развитие
свободного
общения со
взрослыми и
детьми
|
Все пространство
детского сада
|
- Картотека словесных игр
- Настольные игры (лото, домино)
- Игры на развитие мелкой моторики
- Развивающие игры ("Найди по описанию", "Что сначала, что потом", шнуровки, вкладыши др.)
- Алгоритмы (схемы) для обучения рассказыванию, мнемотаблицы для заучивания стихов
- Художественная литература для чтения детям и чтения самих детей
- Картинки, иллюстративный
материал, плакаты для рассматривания
- Игры-забавы
|
|
Развитие всех
компонентов
устной речи детей
|
Групповые комнаты
|
|
|
Восприятие художественной литературы и фольклора
|
||
|
Формирование
целостной картины
мира, в том числе
первичных
ценностных
представлений
Развитие
литературной речи
Приобщение к
словесному
искусству
|
Все помещения групп,
музыкальный зал,
участок учреждения
|
- Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми
- Справочная литература (энциклопедии)
- Аудио- и видеозаписи литературных произведений
- Образно-символический материал (игры "Парочки", "Литературные герои", пазлы)
- Различные виды театров
- Ширма для кукольно театра
- Детские театральные костюмы, атрибуты для костюмов и постановок
- Игрушки-персонажи
- Игрушки-предметы оперирования
- Алгоритмы (схемы) для обучения рассказыванию, мнемотаблицы для заучивания стихов
- Картотека для подвижных игр со словами
- Картотека словесных игр
- Картотека потешек, пословиц,
загадок и других форм литературного творчества
- Книжные уголки в группах
- Материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек
|
|
Игровая деятельность
|
||
|
Развитие навыков и
умений игровой
деятельности
|
Игровые комнаты всех групп,
участок
учреждения
|
- Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты
- Игрушки-предметы оперирования
- Макеты игрового пространства (детская, кукольная мебель, предметы быта)
- Полифункциональные материалы
- Игры "На удачу", "На умственную компетенцию детей"
- Строительные материалы
- Детали конструкторов
- Материалы, учитывающие
интересы мальчиков и девочек
|
|
Приобщение к
элементарным
общепринятым нормам
|
Все пространство
учреждения
|
- Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми
- Настольные игры соответствующей тематики
- Альбомы "Правила группы",
"Правила безопасности"
- Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты
- Материалы, учитывающие
интересы мальчиков и девочек
|
|
Формирование геднерной
семейной, гражданской
принадлежности
|
Все помещения групп
|
- Иллюстративный материал,
плакаты для рассматривания
- Атрибуты для сюжетно-ролевой игры («Семья»,»Поликлиника» и др.)
- Уголок ряжения
- Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты
- Настольные игры соответствующей тематики
- Этнокалендарь
- Фотоальбомы воспитанников
- Нормативно-знаковый материал
|
|
Формирование
патриотических чувств
|
Игровые комнаты всех групп
|
- Иллюстративный материал,
плакаты для рассматривания
- Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми
- Дидактический набор
соответствующей тематики
- Этнокалендарь
- Фотоальбомы воспитанников
- Коллекции
- Образно-символический материал (наборы картинок по исторической тематики для выстраивания временных рядов, для иерархической классификации)
- Нормативно-знаковый материал
|
|
Формирование чувства
принадлежности к
мировому сообществу
|
Игровые комнаты всех групп
|
- Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми
- Дидактический набор соответствующей тематики
- Справочная литература
- Образно-символический материал (наборы картинок по исторической тематики для выстраивания временных рядов, для иерархической
классификации)
- Этнокалендарь
- Фотоальбомы воспитанников
- Коллекции
- Нормативно-знаковый материал
|
|
Формирование
представления об опасных
для человека и
окружающего мира
природы ситуациях и
способов поведения в них
Приобщение к правилам
безопасности
|
Все пространство
учреждения (коридоры,
холлы и т.д.)
Участок учреждения
|
- Иллюстративный материал,
картины, плакаты для рассматривания
- Видеофильмы для детей
- Дидактический набор
соответствующий тематики
- Игрушки-предметы оперирования
- Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты
- Полифункциональные материалы
- Настольные игры соответствующей тематики
- Строительные материалы
- Детали конструктора
- Художественная литература для чтения детям и рассматривания самими детьми
|
|
Формирование
осторожного и
осмотрительного
отношения к
потенциально опасным
для человека и
окружающего мира
природы ситуациям
|
Все пространство
учреждения, участок
учреждения
|
- Иллюстративный материал, картины, плакаты для рассматривания
- Видеофильмы для детей
- Дидактический набор соответствующий тематики
- Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми
- Игрушки-предметы оперирования
- Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты
- Макеты игрового пространства (детская, кухонная мебель предметы быта)
- Детали конструктора
- Настольные игры соответствующей тематики
- Информационно-деловые оснащения учреждения («Безопасность»)
-Конструирование из разного материала
|
|
Развитие навыков и
умений конструктивной
деятельности
|
Групповые комнаты
|
- Образно-символический материал (наборы картинок, календари погоды,
природы, атласы и т.д.)
- Плоскостные конструкторы
- Строительные материалы
- Бумага, природные и бросовые материалы
- Детали конструктора настольного
- Материалы ,учитывающие
интересы мальчиков и девочек
|
|
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
|
||
|
Развитие навыков и
умений бытовой
деятельности
(самообслуживание,
хозяйственно-бытовой
труд в природе)
|
Все помещения групп,
музыкальный зал,
участки учреждения
|
- Игрушки-предметы оперирования
- Макеты игрового пространства (детская, кухонная мебель предметы быта)
- Атрибуты для сюжетно-ролевых игр "Семья", "Магазин",
"Парикмахерская".материалы для аппликаций, конструирования из бумаги
- Природные и бросовые материалы
- Материалы , учитывающие
интересы мальчиков и девочек
|
|
Воспитание ценностного
отношения к
собственному труду,
труду других людей и его
результатам
|
Все пространство
учреждения, участок
учреждения
|
- Игрушки-предметы оперирования
- Макеты игрового пространства (детская, кукольная мебель)
- Полифункциональный материал
- Образно-символический материал (виды профессий)
- Настольно печатные игры (лото "Профессии", "Кто что делает")
- Материалы , учитывающие
интересы мальчиков и девочек
|
|
Музыкальная деятельность
|
||
|
Развитие навыков и
умений музыкально
художественной
деятельности
Приобщение к
музыкальному искусству
|
Игровые комнаты групп,
музыкальный зал
|
- Разнообразные музыкальные
инструменты
- Подборка аудиозаписей с
музыкальными инструментами
- Пособия, игрушки, атрибуты
- Различные виды театров
- Ширма для кукольного театра
- Детские и взрослые костюмы
- Шумовые коробки
- Дидактические наборы
("музыкальные инструменты", "Русские композиторы")
|
|
Изобразительная деятельность
|
||
|
Развитие навыков и
умений изобразительной
деятельности (рисование,
лепка, аппликация,
художественный труд)
|
Игровые комнаты всех групп, участки
учреждения
|
- Слайды с репродукциями картин
- Материалы и оборудование для продуктивной деятельности (аппликации, рисовании, лепки)
- Природные, бросовые материалы
- Настольные печатные игры
("Цвет", "Форма", "Ассоциация" и др.)
- Альбомы с художественными произведениями
- Скульптуры малых форм (глина, дерево)
- Игрушки, муляжи, гербарии, коллекции семян растений
- Художественная литература с иллюстрациями
|
|
Развитие детского
творчества
Приобщение к
изобразительному
искусству
|
Все пространство
Учреждения,
игровые комнаты всех групп
|
- Слайды с репродукциями картин
- Альбомы с художественными произведениями
- Художественная литература с иллюстрациями
- Иллюстративный материал, картины, плакаты
- Изделия народных промыслов (Дымково, Городец, Гжель, Хохлома, Палех, Жостово, матрешки, Богородские игрушки
|
|
Двигательная деятельность
|
||
|
Развитие физических
качеств (скорость,
силовых, гибкость,
координация)
|
Музыкально-
спортивный зал,
игровые помещения
групп, участки
учреждения
|
- Музыкальный центр
- Оборудование (для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ловли, ползания и лазания, общеразвивающих упражнений)
- Картотеки подвижных игр
- Картотека "Игры, которые лечат"
- Игры на ловкость (кегли, "Поймай рыбку" и т.д.)
- Игровые комплексы (горка)
- Качели, карусели
- Материалы, учитывающие
интересы мальчиков и девочек
|
|
Формирование у
воспитанников
потребности в
двигательной активности
и физическом
совершенствовании
|
Музыкально-
спортивный зал,
игровые помещения всех
групп
|
- Оборудование (для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ловли, ползания и лазания, общеразвивающих упражнений)
- Настольно-печатные игры ("Виды порта" и д.р.)
- Игровые комплексы (горка)
- Качели, карусели
|
|
Сохранение и укрепление
физического и
психического укрепления
здоровья детей
|
Все пространство
учреждения, участок
учреждения
|
- Развивающие игры
- Художественная литература
- Игры на ловкость
- Дидактические игры на развитие психических функций (мышление, внимание, память, воображение)
- Картотека подвижных игр
- Игровые комплексы Оборудование (для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ловли, ползания и лазания, общеразвивающих упражнений)
|
|
Воспитание культурно -
гигиенических навыков
|
Все помещения групп,
участок учреждения
|
- Алгоритм для запоминания последовательности культурно-
гигиенических навыков
- Художественная литература
- Игрушки-персонажи
- Макеты игрового пространства
- Игрушки-предметы оперирования
- Настольные игры соответствующей тематики
- Иллюстративный материал, картины, плакаты
|
|
Формирование о
начальном представлении
о здоровом образе жизни
|
Все помещения групп,
участок учреждения
|
- Иллюстративный материал,
картины, плакаты
- Настольные игры соответствующей тематики
- Художественная литература для чтения детям и рассматривания
самими детьми
- Оборудование (для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ловли, ползания и лазания,
общеразвивающих упражнений)
- Игрушки-персонажи
- Картотека подвижных игр
- Физкультурно-игровое
оборудование
- Игрушки-предметы оперирования
|
Медицинская информация
Информация для родителей (законных представителей) детей, вновь поступающих в детский сад
- Правила при поступлении в детский сад
- Советы, которые помогут исключить стрессовые ситуации в период адаптации ребёнка к детскому саду.
- Памятка для родителей
- Информация для родителей детей с хроническими заболеваниями
Личный приём
Заведующий ГБДОУ № 12 Пушкинского района Санкт-Петербурга осуществляет прием в помещении кабинета заведующего, по адресу: 196631, Россия, Санкт-Петербург, г. Пушкин, п. Александровская, Волхонское шоссе, дом 44, литер. А.
Предварительная запись на прием не требуется. Граждане принимаются в порядке общей очереди.
Личный прием граждан заместителями заведующего осуществляется, в своих рабочих кабинетах.
Во время личного приема гражданин делает устное заявление либо оставляет письменное обращение по существу задаваемых им вопросов, в том числе в целях принятия мер по восстановлению или защите его нарушенных прав, свобод и законных интересов.
В случае, если изложенные в устном обращении факты и обстоятельства являются очевидными и не требуют дополнительной проверки, ответ на обращение с согласия гражданина может быть дан устно в ходе личного приема. В остальных случаях дается письменный ответ по существу поставленных в обращении гражданина вопросов.
Письменные обращения граждан, принятые в ходе личного приема, подлежат регистрации и рассмотрению в порядке, установленном законодательством.
Если в ходе личного приема выясняется, что решение поднимаемых гражданином вопросов не входит в компетенцию ГБДОУ № 12 Пушкинского района Санкт-Петербурга, гражданину разъясняется, куда ему следует обратиться.
Заведующий ГБДОУ №12
Время приема: вторник 14.00-18.00
телефон 8(812)451-36-23
Заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе
Порчевская Елена Александровна
Время приема: вторник 14.00-18.00
телефон 8(812)451-36-23
Заместитель заведующего по административно-хозяйственной части
Время приема: четверг 14.00-18.00
телефон 8(812)451-36-23
More Articles...
Новости, анонсы, объявления
- Театрализация "В гостях у сказки"
- 15.05.2024 "Международный день семьи"
- 13.05.2024 "День одуванчика"
- Консультация учителя-логопеда Кирияк И.В. для родителей "Готовность ребенка к школе"
- Поздравляем С Днём Великой Победы!
- Тематические досуги "Этот День Победы!"
- Конкурс чтецов "Незабудки"
- Информация от Городского центра здоровья: 6-12 мая неделя сохранения здоровья легких
- 03.05.2024 "День солнца"
- Консультация для родителей "Готовность детей к школе"
- Cбор гуманитарной помощи для жителей Оренбургской области
- Поздравляем с 1 мая
- 27 апреля состоялся субботник
- Всероссийский открытый урок по основам безопасности жизнелеятельности
- Посвящение в Эколята
Победитель 2021
Онлайн анкетирование получателей образовательных услуг
Результаты анкетирования
Победитель 2020
QR-код ГБДОУ детский сад № 12
Акция взаимопомощи во время пандемии коронавируса
Правила профилактики гриппа, ОРВИ и коронавируса
Победитель 2019
Сведения об образовательной организации
Дополнительная информация
Противодействие коррупции
Результативность образовательной деятельности
Гостевая книга
Календарь
| ‹ | › | |||||
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |