- Details
- Category: Иные документы
- Details
- Category: Иные документы
Иные нормативные акты
1. Государственное задание на оказание государственных услуг (выполнение работ) ГБДОУ № 12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербург на 2018 год и на плановый период 2019 и 2020 годов (от 25.10.2018)
2.Отчет о выполнении государственного задания на оказание государственных услуг (выполнение работ) на 2018 год и на плановый период 2019 и 2020 годов за 2018 год ГБДОУ № 12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга.
3. Государственное задание на оказание государственных услуг (выполнение работ) ГБДОУ № 12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербург на 2019 год и на плановый период 2020 и 2021 годов (от 09.07.2018)
4. Сетевой график по подготовке Публичного доклада ГБДОУ № 12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга (2018-2019 уч.год)
5. Перечень мероприятий, связанных с Распространением Публичного доклада
6. Сетевой график по подготовке Публичного доклада ГБДОУ № 12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга (2019-2020 уч.год)
7. Перечень мероприятий, связанных с Распространением Публичного доклада (2020 год)
8. Государственное задание на оказание государственных услуг (выполнение работ) ГБДОУ № 12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга на 2020 год и на плановый период 2021 и 2022 годов
9. Приказ № 49-ОД "Об утверждении порядка подготовки и обнародования Публичного доклада о состоянии и результатах развития ГБДОУ № 12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга в 2020-2021 учебном году".
10. Сетевой график по подготовке Публичного доклада ГБДОУ № 12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга (2020-2021 уч.год)
11. Перечень мероприятий, связанных с Распространением Публичного доклада (2020-2021 уч. год)
12. Публичный доклад о состоянии и результативности ГБДОУ № 12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга за 2020-2021 учебный год
13. Публичный доклад о состоянии и результативности ГБДОУ № 12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга за 2021-2022 учебный год
14. Публичный доклад о состоянии и результативности ГБДОУ № 12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга за 2022-2023 учебный год
- Details
- Category: Иные документы
Социальное партнерство
1. "ТЦБС" Пушкинского района" (центральная районная детская библиотека) — организация и проведение совместных мероприятий, сопровождение мероприятий документами из библиотечного фонда.
Договор о совместном сотрудничестве
План совместной работы ЦРДБ и ГБДОУ
Экскурсия в библиотеку "Книжная страна — библиотека"
Районный-семинар практикум в рамках экологического фестиваля "Природы детские секреты".
Познавательно-развлекательная программа "С Днем рождения, Вини-пух!"
Семинар-практикум "Волшебство Нового года"
Городской семинар "Экологическое образование детей старшего дошкольного возраста в процессе квест-маршрутной игры "Экомаскарад""
Новогодняя концертная программа для друзей библиотеки «В снежном царстве, морозном государстве».
Викторина "В мире сказок" (старшая группа).
2. ГБОУ Средняя общеобразовательная школа №462 Пушкинского района Санкт-Петербурга.
Договор о сотрудничестве (+ план)
Мастер-класс "Мир глазами детей" в школе № 462
3. ГБУ ДО "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" Пушкинского района Санкт-Петербурга.
4. Санкт-Петербургская общественная организация "Санкт-Петербург за Экологию Балтики"
5. СПбГБУ здравоохранения "Детская городская поликлиника № 49"
- Details
- Category: Иные документы
СОУТ (специальная оценка условий труда)
1.Информация о финансировании мероприятий, направленных на улучшение условий и охраны труда.
2. Отчёт о проведении специальной оценки условий труда в ГБДОУ №12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга (2017 год)
3. Заключение эксперта по результатам проведенной специальной оценки условий труда.
4. Заключение эксперта. Идентификация потенциально вредных и (или) опасных производственных факторов.
5. Перечень рекомендуемых мероприятий по улучшению условий труда.
6. Перечень рабочих мест, на которых проводилась специальная оценка условий труда.
7. Перечень рекомендуемых мероприятий по улучшению условий труда в ГБДОУ детский сад 12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга.
8. Сводная ведомость результатов проведения специальной оценки условий труда.
9. Уведомление о внесении в Федеральную государственную информационную систему учета результатов проведения специальной оценки условий труда сведений о проведении СОУТ в ГБДОУ №12
10. Отчёт о проведении специальной оценки условий труда в ГБДОУ №12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга. (2020 год)
11. Отчёт о проведении специальной оценки условий труда в ГБДОУ №12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга (7.12.2022 год)
12. Отчёт о проведении специальной оценки условий труда в ГБДОУ №12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга (22.12.2022 год)
- Details
- Category: Иные документы
Личный приём
Заведующий ГБДОУ № 12 Пушкинского района Санкт-Петербурга осуществляет прием в помещении кабинета заведующего, по адресу: 196631, Россия, Санкт-Петербург, г. Пушкин, п. Александровская, Волхонское шоссе, дом 44, литер. А.
Предварительная запись на прием не требуется. Граждане принимаются в порядке общей очереди.
Личный прием граждан заместителями заведующего осуществляется, в своих рабочих кабинетах.
Во время личного приема гражданин делает устное заявление либо оставляет письменное обращение по существу задаваемых им вопросов, в том числе в целях принятия мер по восстановлению или защите его нарушенных прав, свобод и законных интересов.
В случае, если изложенные в устном обращении факты и обстоятельства являются очевидными и не требуют дополнительной проверки, ответ на обращение с согласия гражданина может быть дан устно в ходе личного приема. В остальных случаях дается письменный ответ по существу поставленных в обращении гражданина вопросов.
Письменные обращения граждан, принятые в ходе личного приема, подлежат регистрации и рассмотрению в порядке, установленном законодательством.
Если в ходе личного приема выясняется, что решение поднимаемых гражданином вопросов не входит в компетенцию ГБДОУ № 12 Пушкинского района Санкт-Петербурга, гражданину разъясняется, куда ему следует обратиться.
Заведующий ГБДОУ №12
Время приема: вторник 14.00-18.00
телефон 8(812)451-36-23
Заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе
Порчевская Елена Александровна
Время приема: вторник 14.00-18.00
телефон 8(812)451-36-23
Заместитель заведующего по административно-хозяйственной части
Время приема: четверг 14.00-18.00
телефон 8(812)451-36-23
- Details
- Category: Иные документы
Письменное обращение
Гражданин в своем письменном обращении в обязательном порядке указывает наименование образовательной организации, в которую он направляет письменное обращение, либо фамилию, имя, отчество соответствующего должностного лица, либо должность соответствующего лица, а также свои фамилию, имя, отчество (последнее — при наличии), почтовый адрес, по которому должны быть направлены ответ, уведомление о переадресации обращения, излагает суть предложения, заявления или жалобы, ставит личную подпись и дату.
Почтовый адрес ГБДОУ № 12 Пушкинского района Санкт-Петербурга:
196631, Россия, Санкт-Петербург, г.Пушкин, п. Александровская, Волхонское шоссе, дом 44, литер. А
- Details
- Category: Иные документы
Обращения граждан
Уважаемые посетители сайта!
Обращаем Ваше внимание, что Вы можете подать электронное обращение, письменное обращение, воспользоваться личным приемом. Информацию о порядке обращений читайте на странице "Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений". Для родителей (законных представителей) воспитанников, поступающих в детский сад, рекомендуем ознакомиться с информацией на вкладке "Вопросы и ответы".
Положение о порядке рассмотрения письменных и устных обращений граждан ГБДОУ №12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга
Федеральный закон от 02.05.2006г. № 59-ФЗ "О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации";
Приказ Минобрнауки России от 05.12.2014 № 1547 "Об утверждении показателей, характеризующих общие критерии оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность"
Указ Президента Российской Федерации от 17.04.2017 г. №171 "О мониторинге и анализе результатов рассмотрения обращений граждан и организаций".
1. Электронное обращение Нажимая на кнопку "Submit" ("Отправить"), вы даете согласие на обработку своих персональных данных (ссылка)
3. Личный приём
4. Обращение по E-mail:This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.
5. Обращение по телефону (812) 451-36-23
Доступность сведений о ходе рассмотрения обращений граждан, поступивших в организацию от получателей образовательных услуг
Статистические данные о работе с обращениями граждан за 2021 год
Статические данные о работе с обращениями граждан за 2022 год
Статические данные о работе с обращениями граждан за 2023 год
- Details
- Category: Иные документы
Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений
- возникновение конфликта интересов педагогического работника;
- применение локальных нормативных актов;
- по другим разногласиям.
| Приём заявлений (обращений, жалоб) граждан осуществляется | в кабинете заведующего | среда | с 14-17 ч. |
| в электронном виде | ежедневно | This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. |
1.Положение о порядке рассмотрения письменных и устных обращений граждан ГБДОУ №12 комбинированного вида Пушкинского района Санкт-Петербурга.
2. Протокол №01 от 21.05.2016 Комиссии по рассмотрению жалоб и споров между участниками образовательного процесса.
3.Образец заявления в Комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений
4. Образец расписки в получении заявления
5. Приказ 69-од от 30.08.2023 "Утверждение комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений".
Обращение (жалоба) должно содержать:
- наименование ОУ, должностного лица ОУ, решения и действия (бездействие) которых об жалуются;
- фамилию, имя, отчество (при наличии), сведения о месте жительства заявителя — физического лица либо наименование, сведения о месте нахождения заявителя — юридического лица, а также номер (номера) контактного телефона, почтовый адрес, по которым должен быть направлен ответ заявителю;
- сведения об обжалуемых решениях и действиях (бездействии) ОУ, должностного лица ОУ;
- доводы, на основании которых заявитель не согласен с решением и действием (бездействием) ОУ, должностного лица ОУ.
ОУ вправе оставить обращение (жалобу) без ответа в следующих случаях:
- наличие в обращение (жалобе) нецензурных либо оскорбительных выражений, угроз жизни, здоровью и имуществу должностного лица, а также членов его семьи;
- отсутствие возможности прочитать какую-либо часть текста обращения (жалобы), фамилию, имя, отчество (при наличии) и (или) почтовый адрес заявителя, указанные в обращение (жалобе).
- Details
- Category: Иные документы
|
Направление
образовательной
деятельности
|
Вид помещения
|
Оснащение
|
|
Познавательно-исследовательская деятельность |
||
|
Сенсорное развитие
|
Групповые комнаты
|
Объекты для исследования в действии (доски-вкладыши, мозаика, палочки Кюизенера, наборы кубиков и д.р.)
- Дидактические игры и развитие психических функций — мышление, внимание, память, воображение)
|
|
Познавательное развитие
|
Групповые комнаты
|
- Объект для исследования в действии (наборы для опытов с водой, воздухом, светом, магнитами, песком, коллекции)
- Образно-символический материал (наборы картинок, календари погоды, природы, карты, атласы, глобусы и т.д.)
- Материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек
|
|
Формирование
элементарных
математических представлений
|
Групповые комнаты
|
Объекты для исследования в действии (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша и др.)
- Образно-символические материалы (головоломки, лабиринты)
- Нормативно-знаковый материал (календарь, карточки, кубики с цифрами, линейки и т.д.)
- Развивающие игры с
математическим содержанием
- Домино, шашки, шахматы
|
|
Формирование целостной
картины мира,
расширение кругозоры
детей
|
Групповые комнаты
|
- Нормативно-знаковые материалы
- Коллекции
- Настольно-печатные игры
- Электронные материалы (видеофильмы, слайд-шоу различной тематики)
- Справочная литература
(энциклопедии)
|
|
Коммуникативная деятельность
|
||
|
Развитие
свободного
общения со
взрослыми и
детьми
|
Все пространство
детского сада
|
- Картотека словесных игр
- Настольные игры (лото, домино)
- Игры на развитие мелкой моторики
- Развивающие игры ("Найди по описанию", "Что сначала, что потом", шнуровки, вкладыши др.)
- Алгоритмы (схемы) для обучения рассказыванию, мнемотаблицы для заучивания стихов
- Художественная литература для чтения детям и чтения самих детей
- Картинки, иллюстративный
материал, плакаты для рассматривания
- Игры-забавы
|
|
Развитие всех
компонентов
устной речи детей
|
Групповые комнаты
|
|
|
Восприятие художественной литературы и фольклора
|
||
|
Формирование
целостной картины
мира, в том числе
первичных
ценностных
представлений
Развитие
литературной речи
Приобщение к
словесному
искусству
|
Все помещения групп,
музыкальный зал,
участок учреждения
|
- Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми
- Справочная литература (энциклопедии)
- Аудио- и видеозаписи литературных произведений
- Образно-символический материал (игры "Парочки", "Литературные герои", пазлы)
- Различные виды театров
- Ширма для кукольно театра
- Детские театральные костюмы, атрибуты для костюмов и постановок
- Игрушки-персонажи
- Игрушки-предметы оперирования
- Алгоритмы (схемы) для обучения рассказыванию, мнемотаблицы для заучивания стихов
- Картотека для подвижных игр со словами
- Картотека словесных игр
- Картотека потешек, пословиц,
загадок и других форм литературного творчества
- Книжные уголки в группах
- Материалы, учитывающие интересы мальчиков и девочек
|
|
Игровая деятельность
|
||
|
Развитие навыков и
умений игровой
деятельности
|
Игровые комнаты всех групп,
участок
учреждения
|
- Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты
- Игрушки-предметы оперирования
- Макеты игрового пространства (детская, кукольная мебель, предметы быта)
- Полифункциональные материалы
- Игры "На удачу", "На умственную компетенцию детей"
- Строительные материалы
- Детали конструкторов
- Материалы, учитывающие
интересы мальчиков и девочек
|
|
Приобщение к
элементарным
общепринятым нормам
|
Все пространство
учреждения
|
- Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми
- Настольные игры соответствующей тематики
- Альбомы "Правила группы",
"Правила безопасности"
- Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты
- Материалы, учитывающие
интересы мальчиков и девочек
|
|
Формирование геднерной
семейной, гражданской
принадлежности
|
Все помещения групп
|
- Иллюстративный материал,
плакаты для рассматривания
- Атрибуты для сюжетно-ролевой игры («Семья»,»Поликлиника» и др.)
- Уголок ряжения
- Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты
- Настольные игры соответствующей тематики
- Этнокалендарь
- Фотоальбомы воспитанников
- Нормативно-знаковый материал
|
|
Формирование
патриотических чувств
|
Игровые комнаты всех групп
|
- Иллюстративный материал,
плакаты для рассматривания
- Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми
- Дидактический набор
соответствующей тематики
- Этнокалендарь
- Фотоальбомы воспитанников
- Коллекции
- Образно-символический материал (наборы картинок по исторической тематики для выстраивания временных рядов, для иерархической классификации)
- Нормативно-знаковый материал
|
|
Формирование чувства
принадлежности к
мировому сообществу
|
Игровые комнаты всех групп
|
- Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми
- Дидактический набор соответствующей тематики
- Справочная литература
- Образно-символический материал (наборы картинок по исторической тематики для выстраивания временных рядов, для иерархической
классификации)
- Этнокалендарь
- Фотоальбомы воспитанников
- Коллекции
- Нормативно-знаковый материал
|
|
Формирование
представления об опасных
для человека и
окружающего мира
природы ситуациях и
способов поведения в них
Приобщение к правилам
безопасности
|
Все пространство
учреждения (коридоры,
холлы и т.д.)
Участок учреждения
|
- Иллюстративный материал,
картины, плакаты для рассматривания
- Видеофильмы для детей
- Дидактический набор
соответствующий тематики
- Игрушки-предметы оперирования
- Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты
- Полифункциональные материалы
- Настольные игры соответствующей тематики
- Строительные материалы
- Детали конструктора
- Художественная литература для чтения детям и рассматривания самими детьми
|
|
Формирование
осторожного и
осмотрительного
отношения к
потенциально опасным
для человека и
окружающего мира
природы ситуациям
|
Все пространство
учреждения, участок
учреждения
|
- Иллюстративный материал, картины, плакаты для рассматривания
- Видеофильмы для детей
- Дидактический набор соответствующий тематики
- Художественная литература для чтения детям и чтения самими детьми
- Игрушки-предметы оперирования
- Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты
- Макеты игрового пространства (детская, кухонная мебель предметы быта)
- Детали конструктора
- Настольные игры соответствующей тематики
- Информационно-деловые оснащения учреждения («Безопасность»)
-Конструирование из разного материала
|
|
Развитие навыков и
умений конструктивной
деятельности
|
Групповые комнаты
|
- Образно-символический материал (наборы картинок, календари погоды,
природы, атласы и т.д.)
- Плоскостные конструкторы
- Строительные материалы
- Бумага, природные и бросовые материалы
- Детали конструктора настольного
- Материалы ,учитывающие
интересы мальчиков и девочек
|
|
Самообслуживание и элементарный бытовой труд
|
||
|
Развитие навыков и
умений бытовой
деятельности
(самообслуживание,
хозяйственно-бытовой
труд в природе)
|
Все помещения групп,
музыкальный зал,
участки учреждения
|
- Игрушки-предметы оперирования
- Макеты игрового пространства (детская, кухонная мебель предметы быта)
- Атрибуты для сюжетно-ролевых игр "Семья", "Магазин",
"Парикмахерская".материалы для аппликаций, конструирования из бумаги
- Природные и бросовые материалы
- Материалы , учитывающие
интересы мальчиков и девочек
|
|
Воспитание ценностного
отношения к
собственному труду,
труду других людей и его
результатам
|
Все пространство
учреждения, участок
учреждения
|
- Игрушки-предметы оперирования
- Макеты игрового пространства (детская, кукольная мебель)
- Полифункциональный материал
- Образно-символический материал (виды профессий)
- Настольно печатные игры (лото "Профессии", "Кто что делает")
- Материалы , учитывающие
интересы мальчиков и девочек
|
|
Музыкальная деятельность
|
||
|
Развитие навыков и
умений музыкально
художественной
деятельности
Приобщение к
музыкальному искусству
|
Игровые комнаты групп,
музыкальный зал
|
- Разнообразные музыкальные
инструменты
- Подборка аудиозаписей с
музыкальными инструментами
- Пособия, игрушки, атрибуты
- Различные виды театров
- Ширма для кукольного театра
- Детские и взрослые костюмы
- Шумовые коробки
- Дидактические наборы
("музыкальные инструменты", "Русские композиторы")
|
|
Изобразительная деятельность
|
||
|
Развитие навыков и
умений изобразительной
деятельности (рисование,
лепка, аппликация,
художественный труд)
|
Игровые комнаты всех групп, участки
учреждения
|
- Слайды с репродукциями картин
- Материалы и оборудование для продуктивной деятельности (аппликации, рисовании, лепки)
- Природные, бросовые материалы
- Настольные печатные игры
("Цвет", "Форма", "Ассоциация" и др.)
- Альбомы с художественными произведениями
- Скульптуры малых форм (глина, дерево)
- Игрушки, муляжи, гербарии, коллекции семян растений
- Художественная литература с иллюстрациями
|
|
Развитие детского
творчества
Приобщение к
изобразительному
искусству
|
Все пространство
Учреждения,
игровые комнаты всех групп
|
- Слайды с репродукциями картин
- Альбомы с художественными произведениями
- Художественная литература с иллюстрациями
- Иллюстративный материал, картины, плакаты
- Изделия народных промыслов (Дымково, Городец, Гжель, Хохлома, Палех, Жостово, матрешки, Богородские игрушки
|
|
Двигательная деятельность
|
||
|
Развитие физических
качеств (скорость,
силовых, гибкость,
координация)
|
Музыкально-
спортивный зал,
игровые помещения
групп, участки
учреждения
|
- Музыкальный центр
- Оборудование (для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ловли, ползания и лазания, общеразвивающих упражнений)
- Картотеки подвижных игр
- Картотека "Игры, которые лечат"
- Игры на ловкость (кегли, "Поймай рыбку" и т.д.)
- Игровые комплексы (горка)
- Качели, карусели
- Материалы, учитывающие
интересы мальчиков и девочек
|
|
Формирование у
воспитанников
потребности в
двигательной активности
и физическом
совершенствовании
|
Музыкально-
спортивный зал,
игровые помещения всех
групп
|
- Оборудование (для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ловли, ползания и лазания, общеразвивающих упражнений)
- Настольно-печатные игры ("Виды порта" и д.р.)
- Игровые комплексы (горка)
- Качели, карусели
|
|
Сохранение и укрепление
физического и
психического укрепления
здоровья детей
|
Все пространство
учреждения, участок
учреждения
|
- Развивающие игры
- Художественная литература
- Игры на ловкость
- Дидактические игры на развитие психических функций (мышление, внимание, память, воображение)
- Картотека подвижных игр
- Игровые комплексы Оборудование (для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ловли, ползания и лазания, общеразвивающих упражнений)
|
|
Воспитание культурно -
гигиенических навыков
|
Все помещения групп,
участок учреждения
|
- Алгоритм для запоминания последовательности культурно-
гигиенических навыков
- Художественная литература
- Игрушки-персонажи
- Макеты игрового пространства
- Игрушки-предметы оперирования
- Настольные игры соответствующей тематики
- Иллюстративный материал, картины, плакаты
|
|
Формирование о
начальном представлении
о здоровом образе жизни
|
Все помещения групп,
участок учреждения
|
- Иллюстративный материал,
картины, плакаты
- Настольные игры соответствующей тематики
- Художественная литература для чтения детям и рассматривания
самими детьми
- Оборудование (для ходьбы, бега, равновесия, прыжков, катания, бросания, ловли, ползания и лазания,
общеразвивающих упражнений)
- Игрушки-персонажи
- Картотека подвижных игр
- Физкультурно-игровое
оборудование
- Игрушки-предметы оперирования
|
- Details
- Category: Иные документы
Медицинская информация
Информация для родителей (законных представителей) детей, вновь поступающих в детский сад
- Правила при поступлении в детский сад
- Советы, которые помогут исключить стрессовые ситуации в период адаптации ребёнка к детскому саду.
- Памятка для родителей
- Информация для родителей детей с хроническими заболеваниями
- Details
- Category: Иные документы
Эксперту НСОКО
Показатели независимой оценки качества образовательной деятельности ГБДОУ №12
1. Показатели, характеризующие общий критерий оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, касающийся открытости и доступности информации об организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
1.1.Полнота и актуальность информации об организации, осуществляющей образовательную деятельность.
1. Сведения об образовательной организации
3. Структура и органы управления ОО
4. Документы
5. Образование
7. Финансово-хозяйственная деятельность
8.Материально-техническое оснащение и оснащенность образовательного процесса
9. Стипендии и иные виды материальной поддержки
10. Вакантные места для приема (перевода)
11. Платные образовательные услуги
12. Размещение на www.bus.gov.ru
1.2. Наличие на официальном сайте организации в сети Интернет сведений о педагогических работниках организации.
1.Руководство. Педагогический состав
2. Информация о руководителе, контактных телефонах, адресах электронной почты
3.Иинформация о заместителях руководителя, контактных телефонах, адресах электронной почты
4.Информация о персональном составе педагогических работников
1.3. Доступность взаимодействия с получателями образовательных услуг по телефону, по электронной почте, с помощью электронных сервисов, предоставляемых на официальном сайте организации в сети Интернет, в том числе наличие возможности внесения предложений, направленных на улучшение работы организации.
1.Наличие возможности взаимодействия участников образовательного процесса с организацией
Доступность взаимодействия
2.по телефону (наличие контактных телефонов, указание времени возможного взаимодействия)
4. с помощью электронных сервисов
5. наличие возможности внесения предложений
1.4. Доступность сведений о ходе рассмотрения обращений граждан, поступивших в организацию от получателей образовательных услуг (по телефону, по электронной почте, с помощью электронных сервисов, доступных на официальном сайте организации).
1. Наличие информации об обращениях граждан на сайте учреждения
2.Наличие ранжированной информации об обращениях граждан (жалобы, предложения, вопросы)
3.Наличие информации о результатах рассмотрения обращений граждан
4.Наличие возможности отслеживания хода рассмотрения обращений граждан (статус обращения)
2. Показатели, характеризующие общий критерий оценки качества образовательной деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность, касающийся комфортности условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.
2.1. Материально-техническое и информационное обеспечение организации.
1. Количество индивидуальных автоматических рабочих мест на группу
3.Обеспеченность ОО интерактивным оборудованием (количество интерактивных досок, приставок, панелей, столов, интерактивных полов на образовательную организацию)
4.Отсутствие предписаний Роспотребнадзора по обеспеченности площадями различного назначения
8.Наличие оборудованных прогулочных площадок на каждую группу обучающихся.
2.2.Наличие необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся
2.Наличие спортивной площадки на территории
3.Наличие бассейна
4.Наличие лицензированного медицинского кабинета
5.Наличие специализированных кабинетов по охране и укреплению здоровья (комнаты релаксации, психологической разгрузки, уголки уединений в группах и др.).
7.Организация питания в соответствии с десятидневным цикличным меню
2.3. Условия для индивидуальной работы с обучающимися
2.Наличие индивидуальных планов психолого-педагогического сопровождения работы с инофонами
4.Проведение психологических исследований, опросов.
5.Наличие штатных психологов или договора с ЦППМС
6.Наличие штатного учителя-логопеда
2.4. Дополнительных образовательных программ не имеется
2.5. Наличие возможности развития творческих способностей и интересов обучающихся, включая их участие в конкурсах и олимпиадах (в том числе во всероссийских и международных), выставках, смотрах, физкультурных мероприятиях, спортивных мероприятиях, в том числе в официальных спортивных соревнованиях, и других массовых мероприятиях.
1.Разнообразие тематических мероприятий (конкурсов, соревнований, концертов и др.), организуемых ДОУ
2.Организация выставок детского творчества в ДОУ
2.6. Наличие возможности оказания психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи обучающимся.
3.Наличие комплекса мероприятий, направленных на здоровьесбережение
4.Реализация вариативной части образовательной программы во взаимодействии с социальными партнёрами
5.Обеспечение вариативных форм получения образовательных услуг (группы кратковременного пребывания, консультативный пункт, семейный детский сад, служба ранней помощи, лекотека).
2.7. Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
1.Наличие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
2.Использование специальных учебных пособий и дидактических материалов.
3.Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования.
4.Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий.
7.Предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающемуся необходимую техническую помощь.
More Articles...
Новости, анонсы, объявления
- 03.05.2024 "День солнца"
- Консультация для родителей "Готовность детей к школе"
- Cбор гуманитарной помощи для жителей Оренбургской области
- Поздравляем с 1 мая
- 27 апреля состоялся субботник
- Всероссийский открытый урок по основам безопасности жизнелеятельности
- Посвящение в Эколята
- 18.04.2024 Районное методическое объединение специалистов, организующих работу по безопасности дорожного движения
- Фестиваль детского творчества "Звезды на ладошке"
- 27 апреля состоится мероприятие по благоустройству территории нашего детского сада
- 12.04.2024 "День космонавтики"
- Информация от Городского центра общественного здоровья: 8-14 апреля неделя подсчёта калорий
- Анимированные ролики, посвященные различным аспектам охраны окружающей среды
- 11.04.2024. Спортивные соревнования "Весёлые старты"
- 9.04.2024 Педагогический совет № 3 "Эффективные формы построения партнерских взаимоотношений семьи и детского сада"
Победитель 2021
Онлайн анкетирование получателей образовательных услуг
Результаты анкетирования
Победитель 2020
QR-код ГБДОУ детский сад № 12
Акция взаимопомощи во время пандемии коронавируса
Правила профилактики гриппа, ОРВИ и коронавируса
Победитель 2019
Сведения об образовательной организации
Дополнительная информация
Противодействие коррупции
Результативность образовательной деятельности
Гостевая книга
Календарь
| ‹ | › | |||||
| Пн | Вт | Ср | Чт | Пт | Сб | Вс |