Консультация для родителей на тему: "Посуда. Кухня"

 У посуды есть части. Детям, как правило, нелегко их выделить и назвать определённым словом. Так появляются в речи детей "краюшки" (бока) у чашки, "держалки" (ручки) у кастрюли, "низик" (дно)  у тарелки.

 Вот примеры речевых игр, в которых вы сможете закрепить знания детей о посуде, развить их умение осуществлять словоизменение и словообразование, согласование с числительными. 

"Что храним, так и называем". Игра направлена на то, чтобы научить ребенка образовывать слово от другого слова с помощью суффиксов. 

Взрослый называет продукт или вещество, а ребенок образовывает название посуды, в которой  оно храниться:

с помощью суффикса ИЦ — сахар/сахарница, супница, салфетница,  конфетница, хлебница, сухарница, мыльница, чернильница….

с помощью суффикса  К — солонка, масленка… 

"Мастер, сделай мне посуду". Игра направлена на то, чтобы научить ребенка образовывать прилагательное от существительного — названия  материала. 

Взрослый говорит: "Мастер сделай мне ковш из дерева". Ребенок отвечает: "Деревянный ковш готов". Взрослый называет другую посуду, другие материалы, даже самые неожиданные: тарелку из шоколада, чашку из бумаги, бочку из снега. Тут можно поиграть с интонациями, тембром голоса. 

"Посчитаем посуду". Игра на согласование существительного и числительного. Особенно актуально согласование с числительными 2 и 5. 

С помощью мяча или выбрасывая пальцы, или считая точки на кубике ребенку надо назвать числительное с существительным: 2 ложки, 5 ложек, кастрюль, ножей и т.д. А как сказать про сковороды?

Можно взрослому назвать самому: "У меня 4 тарелки, а у тебя на 1 больше. Скажи, сколько их у  тебя?" 

Как научить сравнивать два предмета посуды и использовать в речи противительный союз А и соединительный союз И?

Будем сравнивать два конкретных предмета, имеющих общие и индивидуальные признаки. Предметы должны быть перед глазами ребенка. Чертим два круга и кладем их так:

 

 

 

 

Каждое качество или свойство предмета обозначаем схематически на двух карточках.

		кастрюля	супница
Это посуда	1
кухонная/столовая	2
из чего сделано	3
какие есть части	4
что  в ней может находиться	5
украшение	6

 

Если признак общий (кастрюля — посуда и супница — посуда), карточки выкладываются в общую для этих кругов часть. Если признаки не являются общими, карточки раскладываются в разные части кругов (кастрюля — кухонная посуда, а супница — столовая посуда). В данном примере общими будут карточки 1,4, 5, 6. Различными — 2,3.